В рамках тематической недели «Домашние животные и их детеныши» ребята познакомились с особенностями внешнего вида, повадками и условиями содержания домашних животных. Дети не только расширяли представления об окружающем мире, но и отрабатывали лексико грамматический строй речи. Узнали, как называются жилища животных (коровник, свинарник, конюшня, будка, ферма), чем питаются животные, какую пользу приносят человеку и как человек заботится о них.
На логопедических занятиях дети закрепляли навыки словообразования и словоизменения в игровой форме: «Назови семью» (образование названий детёнышей: кот - кошка - котенок - котята; бык - корова - теленок - телята и т.д.); «Чей, чья, чьё?» (образование притяжательных прилагательных: лисий, коровий, собачий, лошадиный хвост и т.д.); «Один-много» (употребление существительных в единственном и множественном числе: теленок - телята, котенок - котята); «Кто как голос подает?» (образование и употребление глаголов: мычит, ржет, лает, мяукает). «Кто где живет?» (употребление предлогов и названий жилищ: в коровнике, в конюшне, в будке); «Назови ласково» (образование уменьшительно-ласкательных форм: кошка - кошечка, щенок - щеночек).
Воспитатели читали детям произведения, которые учат бережному отношению к животным и раскрывают тему заботы о «братьях наших меньших»: русская народная сказка «Зимовье зверей»; сказка «Три поросенка»; «Котенок» Л.Н. Толстого; «Собака и ее тень» (по мотивам басни И.А. Крылова); стихотворения и загадки о домашних животных.
В конце недели ребята выполнили творческие работы по аппликации, лепке и рисованию.
Тематическая неделя прошла увлекательно и продуктивно. Дети не только обогатили и активизировали словарный запас по лексической теме, но и закрепили навыки грамматически правильной речи, научились составлять описательные рассказы о животных по плану, а также стали более внимательными и заботливыми к окружающей природе. Все задания были направлены на преодоление речевых трудностей и развитие познавательной активности дошкольников с ТНР.
.jpg)